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| Amministrazione Titolare (Ministero) | Ministero dell’Istruzione e del Merito |
| Missione PNRR | Avviso Pubblico D.M. 65/2023 – PNRR – Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università – Investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU |
| Componente PNRR | Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi all’istruzione: dagli asili nido all’Università – Investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” |
| Investimento / Sub-investimento | Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole statali (D.M. 65/2023) |
| Titolo del Progetto | STEM: Good Idea! – M4C1I3.1-2023-1143-P-28958 |
| CUP (Codice Unico di Progetto) | B44D23003640006 |
| Soggetto Attuatore | MIIC8CW003 – IC Quintino Di Vona – Tito Speri |
| Importo Finanziamento | 114.370,20 € |
L’attivazione di percorsi formativi sulle STEM e sul Multilinguismo mira alla promozione dell’insegnamento integrato delle discipline scientifiche, tecnologiche, ingegneristiche e matematiche nonché al potenziamento delle competenze linguistiche indispensabili per affrontare le sfide del mondo del lavoro di domani.
Si sceglie di puntare su quest’ approccio didattico innovativo affinché gli studenti siano preparati al meglio e riescano, quindi, anche grazie al progetto “STEM: Good Idea!” sia a sviluppare le competenze e le conoscenze in queste discipline ma anche a incentivare la creatività, la curiosità e la capacità di risolvere problemi, utilissime per raggiungere il successo professionale.
Il progetto prevede due interventi distinti.
- L’intervento A si concentra sull’implementazione di percorsi di orientamento e formazione finalizzati al potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche nella scuola primaria e secondaria del nostro Istituto. L’obiettivo primario primario di questo intervento sarà di rafforzare tali competenze negli studenti, con particolare attenzione al superamento dei divari di genere nell’accesso prima agli studi e poi alle carriere STEM. I percorsi proposti, allineati alle Linee guida per le discipline STEM, sono progettati con approcci pedagogici basati sulla laboratorialità, il problem solving e il learning by doing. E’ incentivato l’uso di metodologie didattiche innovative, tenendo conto del quadro europeo sulle competenze digitali dei cittadini. Dedicando particolare attenzione al superamento degli stereotipi di genere, le studentesse partecipano ad attività in presenza, con il coinvolgimento di partner all’avanguardia, guidate da docenti esperti e supportate da tutor. Gli interventi di durata variabile sono rivolti sia al potenziamento della didattica curricolare coinvolgendo una o più classi, sia ad attività co-curricolari, come ad esempio i Summer Camp e i percorsi finalizzati alle certificazioni linguistiche per gruppi di studenti interessati.
- Per l’intervento B, sono pianificati ed erogati percorsi formativi annuali per i docenti focalizzati sulle due principali tipologie: corsi di formazione linguistica finalizzati all’ottenimento delle certificazioni di livello B1, B2, e corsi di metodologia CLIL. Questi corsi mirano a potenziare le competenze pedagogiche, didattiche e linguistiche dei docenti, concentrandosi sull’insegnamento secondo la metodologia CLIL e sull’utilizzo, dunque, della lingua straniera come veicolo per la trasmissione dei contenuti disciplinari. I corsi di formazione linguistica previsti seguono il Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER). I corsi CLIL saranno tenuti da formatori esperti.
STATO DEL PROGETTO: CONCLUSO – IN RENDICONTAZIONE