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| Amministrazione Titolare (Ministero) | Ministero dell’Istruzione e del Merito |
| Missione PNRR | Avviso Pubblico Azione “Next Generation Classrooms – Trasformazione delle aule in ambienti innovativi di apprendimento” – PNRR – Missione 4 – Istruzione e Ricerca – Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Università – Investimento 3.2 “Scuola 4.0: scuole innovative, cablaggio, nuovi ambienti di apprendimento e laboratori” |
| Componente PNRR | Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Università – Investimento 3.2 “Scuola 4.0: scuole innovative, cablaggio, nuovi ambienti di apprendimento e laboratori” |
| Investimento / Sub-investimento | Piano Scuola 4.0 – Azione 1 – Next generation class – Ambienti di apprendimento innovativi |
| Titolo del Progetto | Innovare: educare nel presente per creare il futuro – M4C1I3.2-2022-961-P-13600 |
| CUP (Codice Unico di Progetto) | B44D22003350006 |
| Soggetto Attuatore | MIIC8CW003 – IC Quintino Di Vona – Tito Speri |
| Importo Finanziamento | 204.919,84 € |
Il progetto “Innovare: educare nel presente per creare il futuro” prevede di innovare gli ambienti di apprendimento mediante l’implementazione di arredi e di dispositivi digitali al fine di favorire l’apprendimento attivo di studentesse e studenti attraverso una pluralità di percorsi e approcci formativi differenti, l’apprendimento collaborativo, l’interazione fra studenti e docenti, la motivazione ad apprendere e il benessere emotivo, il problem solving, la co-progettazione, il prendersi cura degli spazi, l’acquisizione di competenze orientate al futuro fondamentali per la cittadinanza e il lavoro.
Una particolare attenzione è rivolta alle tecnologie digitali innovative che permetteranno il consolidamento delle abilità cognitive e metacognitive (pensiero critico, imparare ad imparare), le abilità sociali ed emotive (autonomia, responsabilità e collaborazione), le abilità pratiche (selezione ed uso di informazioni attraverso i nuovi dispositivi di comunicazione digitale).
Con la realizzazione di innovativi spazi di apprendimento si intende promuovere pedagogie e metodologie didattiche che consentano di utilizzare pienamente il potenziale degli stessi per incoraggiare e rafforzare una cultura dell’apprendimento e dell’innovazione in tutta la scuola.
Questa progettazione didattica, disciplinare e interdisciplinare, utilizzerà una pluralità di pedagogie innovative (apprendimento ibrido, pensiero computazionale, apprendimento esperienziale, etc.), per tutto il corso dell’anno scolastico, trasformando la classe in un ecosistema di interazione, condivisione, cooperazione, capace di integrare l’utilizzo delle tecnologie per il miglioramento dell’efficacia didattica e dei risultati di apprendimento. La promozione delle metodologie didattiche innovative costituirà per la scuola uno stimolo importante nel lavoro di progettazione didattica ed educativa.
Gli innovativi dispositivi digitali acquisiti nel corso del progetto rappresenteranno contestualmente un’importante occasione di cambiamento dei metodi e delle tecniche di valutazione degli apprendimenti in chiave formativa e motivazionale. Grazie al contributo offerto dalle tecnologie digitali sarà infatti possibile avere feedback in itinere per monitorare e migliorare sia il processo di apprendimento dello studente che di insegnamento e di formazione del docente.
Le esperienze formative che nasceranno a partire dalle nuove tecnologie e dai dispositivi digitali proposti, condurranno al rafforzamento delle pari opportunità e sosterranno il processo di superamento dei divari di genere andando a promuovere e a rafforzare la collaborazione tra studenti e studentesse (storicamente meno stimolate ad impegnarsi nell’ambito delle materie STEM) in un approccio formativo partecipato, sfidante e collaborativo.
Le esperienze che verranno sviluppate, condotte mediante approcci formativi propri dell’attività sperimentale, promuoveranno in maniera significativa sia l’accrescimento della cooperazione e delle relazioni tra studenti che tra docenti e, insieme, tra studenti e docenti. Inoltre gli innovativi approcci didattico-formativi permetteranno di stimolare e rafforzare i processi di inclusione e di personalizzazione della didattica mediante l’implementazione di una maggiore flessibilità delle modalità di apprendimento.
STATO DEL PROGETTO: CONCLUSO – IN RENDICONTAZIONE